Καζάζη Φανή

Η Φανή Καζάζη είναι Πτυχιούχος Εργοθεραπεύτρια του ΤΕΙ Αθηνών, με πολυετή εμπειρία και εκτενή εξειδίκευση σε συμπληρωματικές θεραπευτικές και καλλιτεχνικές μεθόδους.

Πραγματοποιεί ατομικές συνεδρίες παιδιών και εργάζεται με ομάδες παιδιών και ενηλίκων από το 2008 έως σήμερα, εστιάζοντας στη βελτίωση και ανάπτυξη των δεξιοτήτων μέσω των τεχνών, της σωματικής έκφρασης, της κίνησης και της χρήσης του παιχνιδιού. Είναι ενεργό μέλος της ΚοινΣΕπ από το 2018 έως σήμερα πραγματοποιώντας προγράμματα εργοθεραπείας σε παιδιά και ενήλικες. Η εμπειρία της επεκτείνεται και στον τομέα της ψυχοκοινωνικής αποκατάστασης, καθώς εργάστηκε ως Εργοθεραπεύτρια στο Ερευνητικό Πανεπιστημιακό Ινστιτούτο Ψυχικής Υγείας (2010 – 2018) και στην ΑμΚε ¨Ιάσων¨ (2018-2025), παρέχοντας υπηρεσίες σε ενήλικες με ψυχικές διαταραχές.

Στον πυρήνα της κλινικής της πρακτικής βρίσκονται η πιστοποίηση ως Official Advanced Practitioner της κινησιοπαιδαγωγικής μεθόδου Veronica Sherborne (Sherborne Developmental Movement), η εξειδίκευση στη μέθοδο της Αισθητηριακής Ολοκλήρωσης και η εκπαίδευση στο Ψυχοδράμα (Ινστιτούτο Ψυχοδράματος Αθηνών) για συντονισμό ομάδων.

Διευρύνει συνεχώς τις γνώσεις της μέσω επιμορφώσεων σε θέματα όπως «Ο Αυτισμός και η Εργοθεραπευτική Παρέμβαση», «Αξιολόγηση και Αντιμετώπιση της Δυσγραφίας και Δυσπραξίας», καθώς και μέσω της συμμετοχής της στο Ευρωπαϊκό σεμινάριο COCAO (“THE USE OF CREATIVE ARTS WITHIN OCCUPATIONAL THERAPY”). Παράλληλα, η ολιστική της προσέγγιση ενισχύεται από την κατάρτισή της στην κίνηση και τις τέχνες, έχοντας παρακολουθήσει σεμινάρια Physical και Deviced Theatre και εκπαιδευτεί στη μεθοδολογία του θεατρικού παιχνιδιού. Έχει ολοκληρώσει τον 1ο κύκλο σπουδών στην «Καλλιτεχνική και δημιουργική εκπαίδευση» (εργαστήριο «ANIMA»). Συνεχίζει να εμπλουτίζει τις γνώσεις της σπουδάζοντας στο τμήμα Αγωγής και Φροντίδας στην Πρώιμη Παιδική Ηλικία (Πανεπιστήμιο Δυτικής Αττικής).

Μέσω της συνεχιζόμενης παροχής ατομικών συνεδριών και του συντονισμού ομάδων, η κεντρική της στόχευση είναι η διευκόλυνση της πλήρους ανταπόκρισης και ενεργού εμπλοκής των παιδιών και των ενηλίκων σε έργα που είναι σημαντικά για την καθημερινότητα τους, εστιάζοντας  στην αυτοφροντίδα, την αυτονομία, τις κοινωνικές συνδιαλλαγές και την κοινωνικοποίηση.